晨报记者 陈敏 甘慧(微博) 实习生 吴晨

　　“能碰上这样的好苗子，是我的运气。 ”采访之中，说起自己曾经带过、现已成名的那些运动员，很多启蒙教练都这么说。

　　但璞玉还需良匠来雕琢。再好的苗子，若无最初启蒙教练的发现、发掘其潜质，他们的人生之路或许从此会走向另一个完全不同的方向，中国体育也会少了许多我们熟悉的面孔。

　　为留下孙杨(微博)练游泳 启蒙教练不惜说个“谎”

　　缘分，回忆起当初挑中孙杨的过程，朱颖用这两字来形容。但那背后，还有她的“三顾茅庐”和一个善意的“谎言”。

　　孙杨的父母都是排球运动员出身，遗传了父母良好基因的他，出生时就有9斤1两重，块头上明显超过其他孩子，进了幼儿园，最长的床，他根本睡不下。“人和人之间就是这样，缘分太重要了。”朱颖回忆说，一个偶然的机会，她听孙杨所在幼儿园的老师说起，就去看了看。这一看，发现是个好苗子，自然不会放过。于是，朱颖便把孙杨带到了暑期游泳培训班，而孙杨父母则想着让孩子去玩玩也无妨，就同意了。培训班结束后，孙杨还是离开了泳池，这一别就是近一年。

　　朱颖并没有就此放弃让孙杨继续游泳的努力。“孙杨父母都是打排球的，我公公也是排球教练。而那时候我们家开的餐饮店，又正好在孙杨家附近，于是孙杨妈妈也经常会来我们店里。”在这频繁的交流中，朱颖可谓是费尽口舌，做孙杨父母的工作，希望他们继续带孩子去学游泳。

　　为此，朱颖还说了一个善意的“谎言”。“当时，我跟孙杨妈妈说，如果打篮球的话，最好是身高2.15米以上；如果打排球，身高也最好要2.05米以上。以你和孙杨爸爸的身高(1.88米)来看，孙杨个子将来不可能超过两米。所以对他来说，练游泳是一个更好的选择。”其实，朱颖当时这么说，完全是为了说服孙杨父母，使他们放弃让儿子练排球的想法。不过巧的是，不久后有个专家预测孙杨的身高是1米93。

　　朱颖的这番话和专家的预测，就这样起了化学反应。一年后，也就是孙杨幼儿园毕业、上小学前的暑假，父母将他再次送到了暑期游泳培训班。“有些事也许就是这样，好像是天意吧。”说到这段往事，朱颖自己也笑了。

　　找到好苗子不容易 更要有耐心雕琢

　　对三线即最基层的教练们来说，能寻找、发现并挖掘出好苗子，也是对他们自身价值最好的体现。为此，他们得有一双“火眼金睛”，加上一些运气。

　　譬如1991年春天，去龙华幼儿园招生的袁连英，也没想到会挑中吴敏霞。“当时我们先是去幼儿园，只是粗略地远远地看一遍，然后就让几个看中的孩子周六下午到游泳馆，接受进一步筛选。”结果复选那天，让几个孩子脱掉衣服看身材时，她的眼前一亮，“你想，一个6岁的小女孩就有肌肉，骨架好、线条棒，脚那么细，身材那么好，那可都是天生的！”

　　再好的苗子，若要成大器，必定得有后天精心的雕琢。而有的时候，好苗子并不是一开始就与众不同的。如果轻易放弃了，很可能就少了一个未来的世界冠军。

　　“比如说，有的年轻教练会比较急于求成，觉得这个孩子不行，就打算让他先回去了。我就跟他说，你先放放，再看看。”刘炜(微博)的启蒙教练、卢湾少体校男篮教练组组长吴建生告诉记者，三线教练最常碰到的一个问题，就是刚刚练体育的孩子会有发育早晚的不同，身体素质还未达到要求时，技术水平自然也就上不去。刘炜当年被他挑中，招入队中时，也不是那种特别拔尖的，“后来突然一下发育了，身体素质上去了，技术也马上上去了”。正是因为吴建生当年的耐心等待和培养，才为上海男篮乃至国家队培养了一个好后卫。

　　不少人认为，当个启蒙教练挺简单的。其实并不容易，因为刚刚爱上体育的这些孩子们，彼此间只要差半岁，理解力、领悟力就相差很多，教练需要将每个动作都分解到最基础的动作，等他们理解后，再一步步综合起来。“教年龄小的，要把他们从不会教到会，教到感兴趣，再到把基本功打好，比大的要难多了。”周苓说。

　　和省市、国家队的“精英”特质不同，三线队伍中小选手们的水平参差不齐。吴建生说，这个时候怎么练，也需要很用心。“同样一堂课上，我如果注重了这个水平好点的，可能另一个水平差点的就‘不消化’，那我偏重后者了，可能另一个又吃不饱。所以有时要拆开来练，有时则要合起来练。”

　　打好专业基础 培养孩子们的毅力和信念

　　“我一辈子能碰到一个姚明，一个崔晓东(上海男排(微博))，本事已经很大了。”李章民笑着说。

　　当初放弃体育老师的工作、主动选择压力更大的区少体校教练工作，李章民说：“我想做自己最喜欢做的事，发挥自己最大的能量，为上海篮球培养一些人才。”但同时他也坦言，好的苗子毕竟少，他所挑中、培养的小队员，大部分都是为了爱好、普及和提高，“我希望他们都能全方位发展，不仅打好球，更要先学会做人。”

　　基层教练工作最大的不同是，在给孩子们打专业基础的同时，更要教会孩子们做人。他们很清楚，自己所面对的不仅是在体育上有潜质的苗子，更是一个个在心智上需要引导、教育的孩子。

　　所以，在日常训练和比赛中，何纲就会有意识地教孩子们碰到困难了怎么去做，是绕开它，还是直面并解决它。

　　在他的训练中，孩子们经常会遇到这样一道题：自己已经觉得游不动了，可教练却说“再来一个”，但是否继续，选择权在孩子们自己。“我不逼他们，让他们自己逼自己。”何纲说，这么做，就是要让孩子们在“我要游”和“要我游”之间做选择，从小培养他们的毅力和信念。“往往这种选择不是专业、技术上的问题，是关于选手的信念。当他自己选择了坚持的时候，性质就完全不同了。其实，比赛到最后大家都到极限了，就看谁能坚持到底。”

　　看似平常的一个个细节背后，是这些基层教练员的良苦用心。